اخذ مجوزهای صنعتی

اخذ جواز تاسیس واحد تولیدی، طراحی و مونتاژ:

پس از طی مراحل مطالعاتی و انتخاب طرح، مراجعه به سازمان صنایع و معادن استان و اخذ فرم جواز تاسیس

با آگاهی از مقررات ’’ صنعتی، زیست محیطی، کار و امور اجتماعی و در صورت لزوم وابسته به موضوع فعالیت طرح، نظارت بر مواد غذائی ، داروئی و بهداشتی، شبکه دامپزشکی ‘‘ ، فرم جواز تاسیس تکمیل و منضم به تصویر شناسنامه و یامدارک ثبت شرکت به سازمان صنایع و معادن استان ارائه میشود.

اخذ جواز تاسیس از سازمان صنایع و معادن

مراحل صدور پروانه بهره برداری: 

پرسشنامه پروانه بهره برداری توسط متقاضی از سازمان صنایع ومعادن ذیربط اخذ و پس از تکمیل به آن سازمان ارائه میگردد تا مورد بررسی و از نظر تکمیل بودن اطلاعات مورد تائید قرار گیرد.

ظرفیت سنجی برای تعیین حداکثر ظرفیت تولید براساس ماشین آلات منصوبه توسط کارشناس ذیربط برای سه شیفت کاری یعنی چهار هزار و پانصد ساعت مفید با راندمان 100 درصد برای کلیه صنایع در سال محاسبه میگردد. در مواردی که با توجه به ماهیت صنعت نیاز به محاسبه تمام اوقات سال به عنوان روزهــای کــاری میباشد. (نظیر کارخانه سیمان یا شیشه) این میزان به شش هزار و پانصد ساعت مفید با راندمان 100 درصد افزایش می یابد.

درمورد واحدهایی که دارای چند خط تولید جداگانه هستند در صورتی که تنها یک یا چند خط از کل خطوط تولید آماده بهره برداری باشد صدور پروانه بهره برداری برای آن خطوط بلامانع است.

صدور پروانه بهره برداری الزاما با توجه به قانون نحوه جلوگیری از آلودگی هوا مصوب 3/2/74 منوط به موافقت سازمان حفاظت محیط زیست است و برای صنایع غذائی و بهداشتی ودارویی با توجه به قانون مواد خوردنی آشامیدنی و آرایشی و بهداشتی مصوب 28/4/46 منوط به استعلام و اخذ موافقت وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی و برای صنایع دارویی و غذایی دام و طیور با هماهنگی سازمان دامپزشکی کشور یا واحدهای استانی آنها نیز خواهد بود.

هزینه صدور پروانه بهره بــرداری بــر اساس تصویــب نامه 18154 مورخ 3/4/1364هیات وزیران به حساب شماره 310 خزانه واریز میگردد.

پروانه بهره برداری بر اساس اطلاعات جمع آوری شده مورد نیاز در برگه رنگی مخصوص به همراه نامه ارسال پروانه بهره بــرداری تهیه و به متقاضی ارائه میگــردد.

خداحافظی موقت

خداحافظی موقت تا تابستان 92

موفق باشید

انیمیشن های اموزشی مبدل های حرارتی

انیمیشن های اموزشی مبدل های حرارتی شرکت GEA

دراین انیمیشن ها به صورتی دقیق با فراینده تبادل حرارت در مبدل های حرارتی،برج خنک کن وکندانسورها اشنا خواهید شد.

Air Cooled Condensor - ALEX Power Plant Enviroment

کندانسور خنک کننده هوایی

Air Cooled Condensor - Mash Power Plant Enviroment

کندانسور خنک کننده هوایی

Air Cooler Petrochemical Enviroment

خنک کاری هوا در پالایشگاه

Hybrid / Cell Cooling Tower

برج خنک کننده سلول سوختی/هیبریدی

Air Cooler ALEX Petrochemical Enviroment

خنک کاری هوا در پالایشگاه

Air Cooler Mash Petrochemical Enviroment

برج خنک کن در پالایشگاه

Heller System

سیستم هلر

Natural Draught Wet Cooling Tower

برج خنک کن تر با گردش طبیعی

Vacuum Surface Condenser

کندانسور سطحی تحت خلا

Radiators for Energy Industry

رادیاتور برای صنعت انرژی

Modular Cell Cooling Tower

برج خنک کن با استفاده از پیل سوختی

برای مشاهده انیمیشن های مبدلهای حرارتی به لینک زیر رفته و انیمیشن مورد نظر را انتخاب نمایید:

مشاهده نمایید.

منبع: وبلاگ یک مهندس

کتابچه ابزار دقیق مهندسی شیمی

این کتابچه دویست صفحه ای درپالایشگاه ابادان وبرای راهنمایی علاقه مندان ومهندسین شیمی ومتخصصین ابزار دقیق درزمینه مسایل عمومی ابزاردقیقی وتجهیزات وابسته تهیه شده است

فهرست مطالب این کتابچه اموزشی را مشاهده میفرمایید:

بخش اول :UTILITY 

- سرویسهای وابسته یا صنایع همگانی …………………...…..……1

- واحد آب رسانی آب از دریا به پالایشگاه ……….…….………...…1

- واحد دریافت آب از دریا و توزیع آن در پالایشگاه ……….……...… 9

- واحدهای آب شیرین کن ………...............……………….…...…16

- واحد آب کارگاهی ……….………..........……………………………28

- واحد آب آشامیدنی ……….……….….......………….…………… 30

- واحد آب خنک کننده ماشین آلات ………..……………...……...…32

-واحد آب آتش نشانی ………………....………………………………35

- واحد های سوخت گاز و مایع …………..….…….….………………37

- واحد هوای فشرده مورد نیاز دستگاهها ( کارگاهی ) و ابزار دقیق 48

- واحد تولید ازت مایع …………...............……….………..……..…53

- واحد تهیه و ارسال کاستیک ….….……………………...……………58

- واحد ارسال آمونیاک ………………....…………..…………………… 61

- واحد تولید آب بویلر ……………..……………..……………………… 65

- کاندنس های داغ برگشتی واحدها .…..……………………………65

- آب DM ………….…………….............………………….……………67

- احیاء به کمک اسید سولفوریک …….……………..………………… 70

- احیاء به کمک کاستیک سودا ………………………….………………71

-کاندنس های سرد برگشتی واحدها …...………………...………..75

-واحدهای تولید بخار و برق .………..….…….…….……..……………78

-واحد تولید بخار ………………………………..…………………………79

- سیستم تولید بخار آب فشار بالا ………………………….....……79

- سیستم تولید بخار آب فشار متوسط …………………..…………79

- سیستم تولید بخار آب فشار پائین …………………..………….…80

- سیستم تولید آب بویلر……...…………..…………………..……...80

- واحد تولید برق …………………………………………………………82

- ژنراتورهای با توربین گازی ………….…….……………..…………82

-ژنراتور با توربین بخاری ……...…………….…………..…………… 82

- ژنراتور اضطراری با موتور دیزلی …………...…….…………………83

- برق شهری …………………………………....………………………83

- تولید و توزیع برق …………..…..……………………………………83

- مصرف کنندگان بخار آب فشار بالا ……….…………..…...………87

ابزار دقیق مقدماتی نیروگاه

کمیتهای مورد اندازه گیری در نیروگاه

a:اندازه گیری فشار سیالات

b:اندازه گیری سطح سیالات

c:اندازه گیری فلوی سیالات

d:اندازه گیری دمای سیالات

e:اندازه گیری موقعیت

f:اندازه گیری لرزش

g:اندازه گیری سرعت

h:اندازه گیری رطوبت

حجم:2,174 KB

دانلود فایل ابزار دقیق مقدماتی نیروگاه

پسورد:

www.mechanicspa.mihanblog.com

منبع: http://spowpowerplant.blogfa.com

7 عادت بد و عامل افت تحصیلی دانشجویان

داشتن برخی عادت‌های بد می‌تواند منجر به افت نمرات دانشجویان شود. اما این عادت‌های بد چیست؟

به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در اینجا هفت عادت بد دانشجویان را که منجر به افت تحصیلی آنها می‌شود، مرور می‌کنیم.

1- حضور ناقص در کلاس‌ها: برای بسیاری از دانشجویان به خصوص دانشجویان برخی رشته‌ها حضور در کلاس بسیار ضروری است. مگر اینکه آنقدر باهوش باشند که بتوانند تنها با کپی کردن جزوه‌های سایر دانشجویان و استادان و خواندن آن مبحث درسی را یاد بگیرند.

در غیر این صورت بهترین کار حضور در کلاس و استفاده از اطلاعات دسته اول استادان و آنچه که بر روی تخته می‌نویسد، می‌باشد. در صورت عدم حضور در کلاس درس علاوه بر اینکه شانس یادگیری آن درس به صفر می‌رسد، نمره حضور در کلاس شما نیز به میزان فاحشی کاهش می‌یابد.

2- انجام ندادن تکالیف: به عنوان مثال درس حسابداری را در نظر می‌گیریم. اساس این درس بازی با اعداد است و تنها راهی که دانشجویان می‌توانند این درس را یاد بگیرد، تمرین است. منظور از تمرین این است که خودتان به تنهایی و با پشتکار فراوان و استمرار آنها را انجام دهید. بسیاری از دانشجویان در انجام تکالیف خود متکی به همکلاسان خود هستند. در این صورت چه کسی درس را یاد می‌گیرد؟ فردی که تمرینات را انجام می‌دهد یا کسی که خودش آنهارا انجام نمی‌دهد؟ قضاوت بر عهده خودتان.

3- عدم نکته‌برداری: درست است که دانشجویان تقریبا همیشه از روی نکته‌ها و جزوات سایر دانشجویان کپی می‌کنند، با این حال این شیوه بر روی دانشجویانی که خودشان نت‌برداری نکرده و تنها متکی به همکلاسان خود هستند جواب نمی‌دهد. وقتی نکته‌برداری می‌کنید یعنی اینکه شما به درس گوش داده و به آن توجه دارید.

دانشجویی که نکته‌برداری نمی‌کند یا فردی است که یک حافظه تصویری خوب دارد یا شخصی است که در نوشتن تنبل است یا اصلا فردیست که کاملا به درس بی‌توجه است. دلیل اول یعنی داشتن حافظه تصویری قوی خوب است، ولی وجود این قابلیت در بین همه مردم تقریبا نادر است. دلیل دوم هم تنها در صورتی قابل قبول است که دانشجو در قابلیت اول دارای هوش سرشاری باشد، در غیر این صورت این دلیل هم غیر قابل توجیه است. دلیل سوم نیز به خودی خود خیلی بد است. چون چنین دانشجویی در حقیقت چیزی از کلاس درس کسب نمی‌کند و وقتی این اتفاق افتاد باید با نمره خداحافظی کند.

4- زمان‌بندی نامناسب: دانشجویان به واسطه داشتن تکالیف زیاد نظیر مطالعات موردی، پایان‌نامه، امتحانات و غیره باید بدانند که چگونه زمان خود را تنظیم کرده تا بتوانند خود را با تمام این مسائل وفق دهند و از آنجا که تاریخ امتحانات آنها از ابتدای ترم تحصیلی اعلام می‌شود، باید با برنامه‌ریزی دقیق خود را به خوبی برای آن زمان آماده کنند.

5- امروز و فردا کردن: این مسئله می‌تواند به دنبال زمان‌بندی ضعیف شکل بگیرد اما به تنهایی نیز می‌تواند یک عادت بد باشد. چیزی که امروزه به این قضیه بیشتر دامن می‌زند وجود مسائل جنبی نظیر شبکه‌های اجتماعی، بازی‌های آنلاین، ارسال پیامک و ... می‌باشد چرا که در گذشته این مسائل کمتر وجود داشته اند و امروزه عادت پشت گوش انداختن و تعلل در درس خواندن را به یک عادت بسیار خطرناک‌تر از گذشته بدل کرده‌اند.

6- دنبال نکردن سرخط‌ها و دستورات استادان: فرض کنید سر جلسه امتحان هستید. استاد به شما می‌گوید برای جواب‌های صحیح، "ص" و برای جواب‌های غلط، "غ" بگذارید. عکس‌العمل دانشجویان چه خواهد بود؟ برخی کلمه صحیح یا غلط را به طور کامل می‌نویسند و برخی نیز با شیوه کاملا متفاوتی جواب می‌دهند. اشتباه گروه اول منجر به کسر نمره خواهد شد اما دسته دوم قطعا در امتحان مردود خواهند شد.

7- دوری جستن از تفکرات منفی: این عادت بد می‌تواند به کلی عادت‌های خوب تحصیلی دانشجویان را نیز از بین ببرد. اگر یک مبحثی بسیار دشوار و غیر قابل فهمیدن بود، این تصور که شما این درس را نمی‌فهمید، کاملا اشتباه است و به واسطه چنین تصوری حتی تمرین و مطالعه زیاد هم نمیتواند ثمربخش باشد.این طرز فکر می‌تواند به راحتی تمام فرآیند یادگیری را دچار وقفه کرده و شما را از یادگیری مایوس کند.

برگزاری دوبار در سال کنکور ارشد امکان‌پذیر نیست

معاون آموزشی وزارت علوم در گفت‌و‌گو با ایسنا:

برگزاری دوبار در سال کنکور ارشد امکان‌پذیر نیست/برگزاری کنکور ارشد 92 از 18 بهمن

» سرویس: دانشگاه و حوزه - آموزشی

کد خبر: 91092917288

چهارشنبه ۲۹ آذر ۱۳۹۱ - ۰۹:۴۱

معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به برخی پیشنهادات مرتبط با برگزاری دوبار در سال آزمون کارشناسی ارشد، گفت: با توجه به حجم آزمون‌هایی که سازمان سنجش در سال برگزار می‌کند، درحال حاضر امکان برگزاری سالانه دو بار آزمون کارشناسی ارشد غیرممکن است.

دکتر حسین نادری‌منش در گفت‌وگو با خبرنگار «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: همچنین داوطلبان کارشناسی ارشد نیز عموما دانشجویان کارشناسی هستند که در دانشگاه‌ها مشغول به تحصیلند و نیازی ندارند که آزمون سالی دوبار برای آنها برگزار شود.

به گفته وی، آزمون کارشناسی ارشد در شرایط فعلی طبق روال تمامی سال‌ها، سالی یک بار و در 18 تا 20 بهمن ماه برگزار می‌شود.

وی با بیان اینکه سازمان سنجش هرساله از داوطلبان کارشناسی ارشد طی پرسشنامه‌ای نظرسنجی می‌کند، اظهارکرد: در صورت لزوم موارد عنوان شده را طی کمیته‌های کارشناسی مورد بررسی قرار می‌دهد و اگر نیاز باشد تغییراتی از نظر محتوا و چگونگی برگزاری در آزمون کارشناسی ارشد لحاظ می‌کند.

معاون آموزشی وزیرعلوم تصریح کرد: آزمون کارشناسی ارشد از نظر کیفی دائما در حال رصد و بررسی است و اگر از بعد سیاستی نیاز به اصلاح باشد، توسط شورای عالی برنامه‌ریزی و از بعد برنامه‌ریزی نیز در سازمان سنجش اصلاحاتی بر روی آن انجام می‌گیرد.